原標題：教育部官網(wǎng)點贊南川教育，原來是因為這個事……

　　近日，教育部官方網(wǎng)站一線風采中的一篇文章 《重慶市南川區(qū)著力推進教育督導工作改革創(chuàng)新》，從創(chuàng)新機制、創(chuàng)新模式、創(chuàng)新實踐三個方面，宣傳南川區(qū)深入推進教育督導機制改革，著力推動義務教育走上城鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡、創(chuàng)新發(fā)展之路的典型做法和成效。

　　這不是南川教育督導工作頭部次受到好評?！吨貞c日報》2019年1月19日第五版《南川 創(chuàng)新突破 教育督導經(jīng)驗走向全國》“點贊”南川教育。

　　《重慶日報 》2019年2月26日第五版《南川 督導創(chuàng)新獲國務院教育督導專家組好評》，再次對南川教育督導創(chuàng)新進行報道。

　　看看南川在教育督導方面的創(chuàng)新和實踐成果

　　去年12月，國家教育督導檢查組專家對我市南川區(qū)創(chuàng)建全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新區(qū)進行了實地核查，給予高度評價，認為“南川教育督導有力度、有特色、有亮點、有成效?！?

　　近兩年來，南川教育督導工作多次在市內(nèi)外有關(guān)會議上作經(jīng)驗交流，北京朝陽區(qū)、深圳寶安區(qū)等市內(nèi)外50余個區(qū)市縣2400余人赴該區(qū)學習考察。南川區(qū)探索“五位貫通體系、一環(huán)四射布局、兩巡一訪督導”責任督學掛牌督導模式得到國務院教育督導委員會高度認可，被評價為“南川經(jīng)驗，重慶前茅，全國一流”。

　　“區(qū)縣教育督導協(xié)作項目”交流發(fā)言

　　北京市朝陽區(qū)考察我區(qū)教育督導工作

　　全國教育大會上強調(diào)“堅持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動黨和國家各項事業(yè)發(fā)展的先手棋”。深化教育領(lǐng)域綜合改革、打造公平而有質(zhì)量的教育成為現(xiàn)階段重要任務。

　　強化教育督導是推動教育發(fā)展的有力途徑。如何蕞大限度地發(fā)揮地方教育督導部門的作用？

　　南川盡管起步晚，但步子走得快、走得實。南川區(qū)委、區(qū)政府把中小學責任督學掛牌督導作為深化教育改革的有力抓手，納入全區(qū)重大改革事項。

　　建立全區(qū)“一盤棋”推進教育發(fā)展機制，黨政“一把手”牽頭抓總、跟蹤問效，四大家領(lǐng)導深入學校督查指導，全體區(qū)領(lǐng)導、區(qū)級部門對口聯(lián)系幫扶1—2所學校。積極構(gòu)建政府主導、社會參與、城鄉(xiāng)一體、優(yōu)質(zhì)均衡、充滿活力的公共教育服務體系。

　　為強化頂層設計，保障教育督導的實效性，南川經(jīng)科學論證，出臺《南川區(qū)創(chuàng)建全國中小學校責任督學掛牌督導創(chuàng)新區(qū)工作實施方案》，對掛牌督導工作進行全方位謀劃布置，構(gòu)建起完善的五位貫通教育督導體系。

　　南川成立由區(qū)長任主任的區(qū)政府教育督導委員會，充實區(qū)政府教育督導室，成立區(qū)教育督導中心，整合優(yōu)化設立5大教育督導責任區(qū)，設立學校督導工作室。形成了區(qū)政府教育督導委員會統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、區(qū)政府教育督導室全面負責、區(qū)教育督導中心牽頭開展、教育督導責任區(qū)具體實施、學校督導工作室配合落實的“五位貫通”教育督導體系。

　　五位貫通教育體系究竟有什么好處？

　　“以區(qū)長牽頭教育督導在其他地區(qū)并不多見，南川區(qū)委、區(qū)政府的重視和支持給全區(qū)教育改革增添了信心，引領(lǐng)了航向?！蹦洗ń逃綄е行闹魅挝簬途S強調(diào)，這樣層層落實，不僅能夠優(yōu)化督導體系，而且還能全面增強教育治理能力。

　　值得一提的是，南川將督導工作經(jīng)費納入預算并逐年提高，2018年提高到138萬元。此外，統(tǒng)籌安排專項經(jīng)費150余萬元對5個責任區(qū)辦公條件提檔升級，確保教育督導工作順利開展。

　　日前，責任督學李綱在東城街道高橋小學進行督學時，發(fā)現(xiàn)學校飲水不達標沒法給學生供餐，他立即與街道辦事處、自來水廠公司、相關(guān)政府部門協(xié)調(diào)，盡快讓學生們吃上了放心餐。

　　責任督學程昔念在東勝中學進行督學時，發(fā)現(xiàn)該校新開大門的道路上有很多大貨車通行，存在安全隱患。他立即寫報告、協(xié)調(diào)聯(lián)系，蕞終，學校門口設置了隔離帶、警示區(qū)，為師生出行筑牢了“安全屏障”。

　　在李綱和程昔念看來：“責任督學就必須按照南川區(qū)經(jīng)常性督導要求的‘五個掌握’‘十個必須’，盡心盡職地做好工作?！?

　　開展責任督學掛牌督導工作，建立一支優(yōu)秀督學隊伍是關(guān)鍵。

　　南川區(qū)整合優(yōu)化設立5個教育督導責任區(qū)，為67所中小學和67所幼兒園配備了28名專職督學，建立起政治素質(zhì)過硬、管理經(jīng)驗豐富、學科素養(yǎng)高、督導能力強的督學隊伍。

　　抓好督學隊伍建設，不僅要選對人，還要加強培訓。南川采取專家講座與現(xiàn)場實訓相結(jié)合、交叉觀摩與外出學習相結(jié)合等多樣形式，近3年開展專題培訓30余次，國家教育行政學院等高級研修20余人次，參加國家、市級專項培訓30余人次。與深圳寶安等7區(qū)縣開展主題研修、督導論壇等“區(qū)縣教育督導協(xié)作項目”。

　　這支優(yōu)良的督導隊伍，充分當好了黨委政府的參謀，做好了主管部門的助手，架起了學校與社會的橋梁。

　　掛牌督導開展以來，責任督學提出的優(yōu)化城區(qū)學校布局、整合城區(qū)教育資源的建議，被區(qū)委、區(qū)政府采納和高度重視，新增學校4所，改制學校1所，遷建小學1所。近2年責任督學累計到責任學校開展督導1300余人次，幫助責任學校解決實際困難和問題近100個。處理家長、群眾電線余次，并頭部時間核準和處理，成為深受老百姓歡迎的教育“片警”。

　　一個不足百余人的高海拔農(nóng)村學校該如何發(fā)展？

　　成為責任督學后，時云中每天都在思考這個問題，他格外關(guān)注這所海拔1300多米的德隆鎮(zhèn)中心校，經(jīng)常往該校跑，巡校園、巡課堂，一呆就是一整天，多次與校長、教師探討學校發(fā)展方向，找方案、覓良策。

　　如今學校風清氣正，人人干勁十足。學校也在校長的帶領(lǐng)下，實現(xiàn)了文化內(nèi)涵的深化，課堂教學的優(yōu)化，學生文化素養(yǎng)和綜合能力得到顯著提升。

　　“督導要解決好‘蕞后一公里’問題，首先就要抓準要務，解決焦點、熱點、重點和難點問題?！蹦洗▍^(qū)教委副主任王燦強調(diào)。

　　在工作中，每一個責任督學嚴格做到“兩巡一訪”，即進校必巡校園查安全、必巡課堂看教學、面對面訪談師生，不但要善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，還要充分發(fā)揮催化劑和紐帶作用促進學校內(nèi)涵特色發(fā)展。

　　李綱在東勝小學督學時，發(fā)現(xiàn)喜歡攝影的孩子很多，他充分發(fā)揮自身攝影特長，給學校教師培訓，給學生做指導，目前“小小拍客活動”已經(jīng)成為該校的一大特色。責任督學黃學林了解到金山鎮(zhèn)中心校在課程方案編寫中存在困難，就積極協(xié)調(diào)區(qū)教科所引進教育部課程教材中心、華東師大課程專家來指導，幫助學校打造出壯根課程、莖節(jié)課程、眼界課程等三類開放式的“春筍課程”校本特色課程體系。

　　近年來，責任督學指導學校挖掘文化內(nèi)涵，有效推進學校自主發(fā)展，帶來教育發(fā)展新氣象。

　　目前，全區(qū)形成“一校一章程、一校一特色、一校一品牌”內(nèi)外兼修的教育格局，全區(qū)新增市級以上特色學校30余所。去年南川以高標準通過國家義務教育發(fā)展基本均衡區(qū)驗收。5項教育教學成果獲市政府教育成果獎，2項獲一等獎。3項成果獲得2018年國家教學成果二等獎。

　　本條內(nèi)容：重慶市南川區(qū)教育委員會

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